Dans ENS Éditions
par Rockwell, Elsie ; Mendoza von der Borch, Tatiana ; Rebolledo Angulo, Valeria ; Tapia Álvarez, María Esther
Revue française de pédagogie
Résultat de OpenEdition : Journals
Mediating research and practice: The dilemmas of designing didactic sequences by integrating teacher knowledge and research on teaching
- Éditeur(s)
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Date
- 2019-05-21
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Notes
- Dans cet article, nous discutons les possibles rapports dynamiques entre recherche, politique et pratiques, à partir du ré-examen d’une expérience d’un an de développement de matériels didactiques avec des enseignants d’écoles multi-niveaux situées en milieu rural. Nous cherchons à montrer et comprendre la dialectique entre, d’une part, notre savoir, construit dans le domaine de la recherche académique sur l’enseignement et l’apprentissage et, d’autre part, le savoir acquis par les enseignants à travers leur formation et leur expérience. Notre point de vue rejoint celui des chercheurs plaidant pour une collaboration étroite entre équipes de recherche et enseignants en exercice, comme moyen de dépasser les résistances aux réformes pédagogiques introduites par des experts extérieurs ou par les autorités hiérarchiques.
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Langues
- Anglais
- Sujet(s)
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Droits
- info:eu-repo/semantics/openAccess .
- https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
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