Le social pris en charge par le musical

dans IReMus - Institut de recherche en Musicologie (UMR 8223)

Auteur(s) :

Havard Duclos, Bénédicte ; N’Garoné, Rémadjie

Éditeur(s)
- Journal de recherche en éducation musicale
Date
- 2025-01-23
Notes
- L’article s’attache à montrer les conditions de la coopération interne au champ musical entre des professionnels spécialisés de l’enseignement de la musique classique et des musiciens ayant une conception plus généraliste de l’éducation musicale, dans des orchestres à vocation sociale. Le cas de deux orchestres Démos implantés dans des territoires périphériques marqués par des traditions musicales beaucoup moins segmentées et coupées du monde socio-culturel que ne l’est la musique classique, sert de cadre à la démonstration : l’univers professionnel du travail social spécialisé en a été évacué, les musiciens prenant eux-mêmes en charge la part sociale du projet, à distance d’une conception spécialisée tant du travail social que de l’enseignement musical. Se dessine alors une autre tension que celle qui est habituellement décrite entre le champ social et le champ artistique. Celle-ci porte sur la place que donnent les musiciens à la musique dans la vie de l’enfant et plus largement dans le fonctionnement du territoire et de la communauté, dans leur plus ou moins grande adhésion au projet comme projet d’enseignement instrumental, d’éducation musicale ou de construction communautaire. À l’intérieur même du champ musical et dans un univers professionnel qui semble pourtant formé uniquement de musiciens-enseignants, des formes d’intermétiers nécessitent de travailler à lever les tensions et à rapprocher des conceptions différentes du métier.
Langues
- Français
Sujet(s)
Droits
- info:eu-repo/semantics/openAccess .
- https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/
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