Dans Société Internationale pour l’Histoire du Français Langue Étrangère ou Seconde
par Fernández Fraile, Maria Eugenia
Documents pour l’histoire du français langue étrangère ou seconde
Résultat de OpenEdition : Journals
Enseigner/apprendre la grammaire française par demandes et réponses
- Éditeur(s)
-
Date
- 2016-12-06
-
Notes
- Dans cet article, nous posons que les grammaires par demandes et réponses s’inscrivent dans un type d’ouvrages où les auteurs se servent d’une présentation dialoguée comme une forme discursive ou littéraire adaptée à la finalité qu’ils poursuivent. Après avoir répertorié ce type de grammaires (XVIe-XIXe siècles), nous analysons les particularités de ce mode de description/présentation du contenu grammatical, en rapport aux modalités différentes de leur mise en discours, et nous postulons, en nous arrêtant de façon particulière sur le Diálogo de la lengua, de Valdés (1533) et les Principes de Restaut (1730), que ce type d’ouvrages s’insère dans l’histoire de l’enseignement du français comme une tentative de réunion de l’approche par règles et de l’approche par l’usage.
-
Langues
- Français
- Sujet(s)
-
Droits
- info:eu-repo/semantics/openAccess .
- All rights reserved
- Résultat de :
- Liée à :