L’erreur fondamentale d’attribution dans la classe de langue

dans APLIUT

Auteur(s) :

Müller-Jacquier, Bernd

Éditeur(s)
- Les Cahiers de l'APLIUT
Date
- 2023-06-14
Notes
- Dans la classe de langue étrangère, les étudiants apprennent les conventions d’usage de la langue-cible (L2) et passent des tests dans les domaines suivants : lexique, phonétique, grammaire, stylistique, composition, etc. Mais dans la situation de communication authentique et interculturelle, tout le monde fait des erreurs qui résultent de deux ou plusieurs jeux de conventions superposées et utilisées simultanément. Les tâches des co-participants s’avèrent difficiles car il faut, en même temps, d’une part, communiquer en utilisant des expressions (non-, para-) linguistiques adéquates, compréhensibles pour l’autre et, d’autre part, interpréter des signes, tout en sachant que l’interlocuteur peut se baser sur des conventions qui peuvent être communes ou « déviantes ».Dans cette contribution, l’auteur veut élaborer des catégories linguistiques et interactionnelles importantes pour maîtriser des situations interculturelles non enseignées dans la classe de langue. L’accent sera mis sur la tendance observée à interpréter les conventions non congruentes comme l’expression d’un état psychologique de l’autre. Dans ces cas d’erreur fondamentale d’attribution, les co-participants négligent la dimension linguistique en attribuant toute expression inattendue à un « fait » psychologique individuel, situationnel ou culturel.
Langues
- Français
Sujet(s)
Résultat de :
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Liée à :
- Presse et revues

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