Cette étude propose une réflexion sur les limitations d’origine culturelle d’accès linguistique au contenu et aux formes du discours scientifique, et leurs incidences méthodologiques pour l’anglisticien. La dialectique du fond et de la forme est éclairée par le modèle culiolien de l’activité de langage, en référence au statut de la connaissance scientifique.