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Document Essai de théorisation de la pratique théâtrale en français langue étrangère : créativité artistique et apprentissage

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Résultat numéro 0, sélectionner Essai de théorisation de la pratique théâtrale en français langue étrangère : créativité artistique et apprentissage 0

Essai de théorisation de la pratique théâtrale en français langue étrangère : créativité artistique et apprentissage

Dans APLIUT

par Parisse, Lydie

Recherche et pratiques pédagogiques en langues

Résultat de OpenEdition : Journals

Accès

Essai de théorisation de la pratique théâtrale en français langue étrangère : créativité artistique et apprentissage

dans APLIUT

Auteur(s) :

Parisse, Lydie

Éditeur(s)
- Recherche et pratiques pédagogiques en langues
Date
- 2018-11-21
Notes
- Le but de cet article est de présenter un atelier de pratique théâtrale mené à l’université avec des étudiants de français langue étrangère de niveau B2-C1. À partir de leurs journaux de bord, il s’agit d’observer comment se déroule le processus d’apprentissage, et ce qu’apporte la pratique du jeu. Nous constatons qu’il existe des similitudes entre deux processus : la créativité artistique d’une part, la démarche d’apprentissage d’autre part. Nous étudierons la logique négative telle que l’a théorisée Grotowski : elle consiste à se dépouiller de ses habitus, et à apprendre à désapprendre. Pour ce faire, nous établirons des parallèles avec les grands théoriciens du jeu de l’acteur.
Langues
- Français
Sujet(s)
Résultat de :
- OpenEdition : Journals - Nouvelle fenêtre
Liée à :
- Presse et revues

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